Ресурсный класс ГБОУ школе №575
Ресурсный класс ГБОУ школе №575 — это не отдельный кабинет, а продуманная модель включения. Ученики с сохранным интеллектом посещают часть уроков (музыка, физкультура, окружающий мир) вместе с одноклассниками, а сложные предметы изучают в малой группе или индивидуально — в комфортном темпе, с визуальными расписаниями и алгоритмами. Ключевой принцип — постепенность: решение о степени интеграции принимает команда специалистов (психолог, дефектолог, логопед, социальный педагог, тьютор). Также работает сенсорная комната для снятия тревожности и развития восприятия.
В ГБОУ школе №13
В ГБОУ школе №13 выстроена чёткая система тьюторского сопровождения. Этапы: адаптация (1–3 месяца) → активная поддержка (6–12 месяцев) → постепенное снижение роли тьютора. Задачи тьютора — академическая помощь, сенсорная регуляция (отслеживание перегрузок), социальная адаптация (моделирование общения, использование альтернативной коммуникации). Регулярно проводятся практико-ориентированные встречи с родителями, чтобы синхронизировать коррекцию поведения дома и в школе.
В ГБОУ школе № 657
В ГБОУ школе № 657 созданы:
- адаптированная среда (зонирование классов, снижение шума);
- визуальные расписания и алгоритмы действий;
- команда тьюторов, психологов, дефектологов;
- безоценочная атмосфера, сотрудничество с семьёй.
Общие результаты
- дети с РАС не изолированы — участвуют в уроках, переменах, внеурочных мероприятиях;
- сверстники учатся толерантности, снижается риск буллинга;
- педагоги осваивают новые методы, а ребёнок с РАС чувствует себя частью коллектива.
Приморский район продолжит развивать ресурсные классы, тьюторские практики и поддерживающую среду — чтобы каждый ребёнок с РАС получил и знания, и навыки жизни среди людей.